PORTUGUES

BIBLIOGRAFIA: P. 185-198.

DENTRE AS MUITAS PROPOSTAS PEDAGOGICAS EXISTENTES PARA A ESCOLA PRIMARIA, A INICIACAO A PARTIR DA LEITURA ESTA ENTRE AS MAIS SIGNIFICATIVAS, SOBRETUDO QUANDO ASSOCIADA A SOCIALIZACAO DO ALUNO, QUE E LEVADO A VER O LIVRO COMO VINCULADO A VIDA DE TODO DIA E, AO MESMO TEMPO, A ENTENDER O MUNDO ATRAVES DO LIVRO. O LIVRO DE JOSEANE MAIA, NASCIDO DE SUA TESE DE MESTRADO EM EDUCACAO, A LITERATURA INFANTIL NA PRE-ESCOLA: FORMACAO DE LEITORES E FORMACAO DO PROFESSOR, DEFENDIDA HA NOVE ANOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI, PARTE DA FUNCAO DA LEITURA NA VIDA ESCOLAR CONCRETA, PARA MOSTRAR SUA IMPORTANCIA NO PROCESSO DE FORMACAO PARA A VIDA, QUALQUER QUE SEJA O CAMINHO MAIS TARDE ESCOLHIDO PELO ADOLESCENTE E PELO JOVEM, NA DIVERSIDADE DE PROFISSOES. DESCREVE ENTAO A FUNCAO DA OBRA LITERARIA NO IMPRIMIR SIGNIFICADOS AS PRIMEIRAS EXPERIENCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA, ALEM DE NARRAR O METODO DESENVOLVIDO, DESTACANDO A PRODUCAO ORAL E ESCRITA DAS CRIANCAS, CUJOS DISCURSOS REVELAM A RECEPCAO DAS LEITURAS PROPOSTAS. COMPLETA-SE A OBRA PELA ANALISE DAS DIFICULDADES QUE OS PROFESSORES ENCONTRAM NA APLICACAO DOS PRINCIPIOS ENUNCIADOS, SUBLINHANDO OS RESULTADOS POSITIVOS OBTIDOS NO PROCESSO DE DESPERTAR UMA RELACAO EFETIVA E AFETIVA COM A LINGUAGEM E, POR CONSEGUINTE, NO DESENVOLVIMENTO DE UMA RELACAO CRITICA E PRAZEROSA COM O LIVRO, CONDICAO FUNDAMENTAL PARA EXERCER A TAREFA DE FORMAR LEITORES.