PRATICAS PEDAGOGICAS EM HISTORIA: ESPACO, TEMPO E CORPOREIDADE

By:

GIL, CARMEM ZELI DE VARGAS [Autor]

Contributor(s):

Material type:

TextPublisher: ERECHIM EDELBRA 2012Edition: 1 edDescription: 127P. ILUS. 29CM. BROCHSubject(s):

Genre/Form:

LIVRO

Online resources:

Registro de origem

Summary: Este livro procura instigar o leitor a refletir acerca dos significados das aulas de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental e apresenta práticas centradas na cultura, valorizando saberes, lugares e celebrações. Ao sugerir percursos que buscam desenvolver as competências do pensar historicamente, destaca a relevância de ensinar História para as crianças.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Home library	Call number	Status	Barcode
Livros	Biblioteca Nair Lacerda	Biblioteca Nair Lacerda	370.71 G37p (Browse shelf(Opens below))	Available	394259

Browsing Biblioteca Nair Lacerda shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)

Previous	No cover image available No cover image available	No cover image available No cover image available	No cover image available No cover image available	No cover image available No cover image available	No cover image available No cover image available	No cover image available No cover image available	No cover image available No cover image available	Next
Previous	370.71 D543 DIA A DIA DO PROFESSOR (O): COMO SE PREPARAR PARA OS DESAFIOS DA SALA DE AULA	370.71 ES18 ESCOLA PLURAL: A DIVERSIDADE ESTA NA SALA: A FORMACAO DE PROFESSORAS EM HISTORIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA	370.71 F118v VALORIZACAO OU ESVAZIAMENTO DO TRABALHO DO PROFESSOR?: UM ESTUDO CRITICO-COMPARATIVO DA TEORIA DO PROFESSOR REFLEXIVO, DO CONSTRUTIVISMO E DA PSICOLOGIA VIGOTSKIANA	370.71 G37p PRATICAS PEDAGOGICAS EM HISTORIA: ESPACO, TEMPO E CORPOREIDADE	370.71 G553F FORMACAO DE PROFESSORES: A EXPERIENCIA INTERNACIONAL SOB O OLHAR BRASILEIRO	370.71 G934m MEMORIAS DE LEITURA E FORMACAO DE PROFESSORES	370.71 IA9p PARA GOSTAR DE APRENDER ARTE: SALA DE AULA E FORMACAO DE PROFESSORES	Next

PORTUGUES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Este livro procura instigar o leitor a refletir acerca dos significados das aulas de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental e apresenta práticas centradas na cultura, valorizando saberes, lugares e celebrações. Ao sugerir percursos que buscam desenvolver as competências do pensar historicamente, destaca a relevância de ensinar História para as crianças.

There are no comments on this title.

to post a comment.