PORTUGUES

INCLUI BIBLIOGRAFIA: P.163-164.

A temática geral do livro centra-se no estudo de línguas e educação indígena. Discute-se como se dá o processo de ensino-aprendizagem de línguas nas escolas indígenas, considerando os diferentes modelos de educação escolar indígena implantados em nosso país. Há a apresentação da etnossintaxe ou semântica da gramática como teoria de suporte para a análise de dados da língua xerente, os chamados inalienáveis e uma reflexão sobre a assimetria de poder entre grupos em situação de contato, esta revelada pela situação sociolinguística do povo akwẽ-Xerente em contato com a sociedade não indígena envolvente. Ainda, as atitudes linguísticas linguís­ticas de jovens indígenas da etnia akwẽ-xerente frente à situação de conflito com a sociedade não-indígena e sua língua de contato, o português é colocada em pauta juntamente com as descrições e análises linguística da função sujeito em Xerente e a busca pela compreensão das sílabas mais complexas observadas na língua akwẽ-Xerente, com destaque para as regras fonológicas que visam à preservação dos padrões silábicos básicos, cujo molde caracteriza-se pela estrutura CCVC.