FALACIA SOCIOCONSTRUTIVA (A): POR QUE OS ALUNOS BRASILEIROS DEIXARAM DE APRENDER A LER E ESCREVER
Material type:
TextPublisher: CAMPINAS KIRION 2020Edition: 1 edDescription: 387P. ILUS. 23CM. BROCHSubject(s): Genre/Form: Online resources: Summary: OS DOIS GRANDES FLAGELOS DA EDUCACAO BRASILEIRA, SEJA PUBLICA OU PRIVADA, SAO A INDISCIPLINA E A INCAPACIDADE DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS, QUE CHEGAM AOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SEM AS NOCOES MAIS BASICAS DO PROCESSO DE ALFABETIZACAO. ISSO E RESULTADO DA MANEIRA COMO FORAM ALFABETIZADOS, E DE COMO O ENSINO DA LINGUA FOI ABORDADO PELOS CURRICULOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. SAO SEQUELAS DECORRENTES DA METODOLOGIA GLOBAL SOCIOCONSTRUTIVISTA E DA ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA DO ENSINO DE
| Item type | Current library | Home library | Call number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Livros
|
Biblioteca Nair Lacerda | Biblioteca Nair Lacerda | 372.4 B434f (Browse shelf(Opens below)) | Available | 453715 |
Browsing Biblioteca Nair Lacerda shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)
PORTUGUES
BREVE DADOS BIOGRAFICOS DA AUTORA. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 377/387P.
OS DOIS GRANDES FLAGELOS DA EDUCACAO BRASILEIRA, SEJA PUBLICA OU PRIVADA, SAO A INDISCIPLINA E A INCAPACIDADE DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS, QUE CHEGAM AOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SEM AS NOCOES MAIS BASICAS DO PROCESSO DE ALFABETIZACAO. ISSO E RESULTADO DA MANEIRA COMO FORAM ALFABETIZADOS, E DE COMO O ENSINO DA LINGUA FOI ABORDADO PELOS CURRICULOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. SAO SEQUELAS DECORRENTES DA METODOLOGIA GLOBAL SOCIOCONSTRUTIVISTA E DA ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA DO ENSINO DE
There are no comments on this title.