PORTUGUES

BIBLIOGRAFIA. DISSERTACAO DE MESTRADO. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, 1999. ORIENTADOR: REGINA POLO MULLER

A DANCA INSERIDA NUM CONTEXTO EDUCACIONAL, MAIS ESPECIFICAMENTE NO CONTEXTO DA EDUCACAO FISICO, DEVE TER POR OBJETIVO FAZER COM QUE O ALUNO PERCEBA QUE E CAPAZ DE DANCAR, LEVANDO-O A (RE)DESCOBRIR AS POSSIBILIDADES DE SEU CORPO, TOMANDO O CAMINHO OPOSTO AO DO ADESTRAMENTO, BASEADO NO ENSINO DE TECNICAS RIGIDAS E CODIFICADAS. TOMAR DECISOES DE DIFERENTES DINAMICAS DE ESPACO E TEMPO EM RELACAO AOS MOVIMENTOS SIGNIFICA TER QUE SE VALER DA COGNICAO PARA A ESCOLHA DA MELHOR MOVIMENTACAO. EM OUTRAS PALAVRAS, SIGNIFICA RELIGAR O RACIOCINIO AO MOVIMENTO, OU A MENTE AO CORPO, UNINDO A ESTA ACAO, SEU ASPECTO EMOCIONAL, O QUERER OU NAO SE EXPOR, O SE PERMITIR VIVENCIAR ALGO, AINDA QUE NAO SEJA NOVO. E ACORDAR O SENTIDO CINESTESICO, AQUELE DA PROPRIOCEPCAO CONSCIENTE, E NAO SOMENTE O SENTIDO DA VISAO, QUE E O MAIS UTILIZADO NA COPIA E REPETICAO MECANICA DE MOVIMENTOS. ESTE TRABALHO DESCREVE AS REFLEXOES ACERCA DE UM PROCESSO QUE SE ENCAMINHOU, NO QUAL OS ALUNOS FORAM CONVIDADOS A DESCOBRIR E EXTERIORIZAR SUA DANCA PESSOAL, ESTIMULANDO SUAS INVESTIGACOES E EXPLORACOES DE MOVIMENTACAO, TENDO COMO BASE A CONSCIENCIA CORPORAL, E COMO MEIOS, ESTRATEGIAS DE DANCA FUNDAMENTADAS EM POETICAS MODERNAS E POS-MODERNAS.