02153nam a2200289 i 4500 santoandre-con_detalhe-134301 SANTOANDRE 20260717070439.0 260717s2006 bl ||||| |||| 00| 0 por d SANTOANDRE por rda Koha con_detalhe:134301 TEXTUALIDADE E ENSINO: OS ASPECTOS LOGICO-SEMANTICO-COGNITIVOS DA LINGUAGEM E O DESEMPENHO DISCURSIVO ESCOLAR LIMA, MARIA CONCEICAO ALVES DE Autor 1 ed. SAO PAULO ED. UNESP 2006 231P. 23CM. BROCH. PORTUGUES BIBLIOGRAFIA: P. [227]-231. Por que a escola não vem obtendo o sucesso esperado no processo de ensino e de aprendizagem da produção escrita de textos nos últimos anos, apesar de privilegiar essa atividade? Por que mesmo as pessoas altamente escolarizadas não têm tido um bom desempenho, quando se trata de produzir um texto escrito bem elaborado? Para responder a essas questões, a autora leva em conta o pressuposto teórico da junção da linguagem e do pensamento, revelando uma nova categoria híbrida: o pensamento verbal, que se torna agora o suporte para uma nova pedagogia da produção escrita de textos. Nessa linha, considera, além das dimensões gramatical e pragmática da linguagem humana, uma nova face: a dimensão ideativa, que tem em vista os elementos lógico-semântico-cognitivos do pensamento. Com os dados fornecidos por um corpus constituído de produções de alunos da primeira série do ensino superior, recém-egressos do ensino médio, Textualidade e ensino propõe ainda algumas estratégias didático-pedagógicas que visam a articular a teoria subjacente à pesquisa com uma prática efetiva em sala de aula, procurando superar o insucesso das estratégias didáticas da produção escrita de textos. ESTUDO E ENSINO LINGUISTICA PRATICA DE ENSINO LINGUAGEM E LINGUAS LIVRO https://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=134301&vHistoryNovo=sim Registro de origem BK 117735 117735 0 0 0 0 BNL BNL 2026-07-17 0 407 L628t 399597 2026-07-17 07:04:39 2026-07-17 BK