ROJO, ROXANE HELENA RODRIGUES Organizador MOURA, EDUARDO Organizador text LIVRO bl 2013 1 ed. monographic por

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261P. 23CM. Hoje, qualquer um edita um áudio ou um vídeo em casa, produz animações de boa qualidade, constrói objetos e ambientes tridimensionais, combinados com textos e imagens paradas, adiciona música e voz e produz trabalhos muito além do que qualquer editora ou estúdio de cinema poderia fazer até alguns anos atrás... E como ficam nisso tudo os letramentos? Tornam-se multiletramentos: são necessárias novas ferramentas de áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição e diagramação. São requeridas novas práticas de produção, de análise... Embora seja mais cômodo, é inadmissível ignorar as novas linguagens proliferadas no mundo contemporâneo e as necessidades de um letramento crítico que o mundo pede aos alunos. Se, até meados do século XX, as práticas de letramento fundamentadas no uso da tecnologia da escrita atendiam às demandas postas à educação escolar, a partir do surgimento das tecnologias digitais, não mais. Novos desafios são postos à escola. Diante de mudanças tão repentinas e intensas, professores de língua materna não familiarizados com tais modificações, afeitos à boa e “velha” mídia impressa e à tecnologia da escrita, indagam: que enfoque adotar na formação para a linguagem? Devemos ver nossos alunos como sujeitos protagonistas na construção de conhecimentos significativos e reconhecer o lugar dos jovens como produtores e consumidores de bens culturais em novas mídias, entendendo que as culturas juvenis constroem, a partir de práticas letradas específicas, redes sociais... 1ª REIMP. PORTUGUES ESTUDO E ENSINO LEITURA LINGUA PORTUGUESA FORMACAO DE PROFESSORES METODOS DE ENSINO LETRAMENTO COMUNICACAO DE MASSA E CULTURA TECNOLOGIAS DE INFORMACAO E COMUNICACAO https://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=151545&vHistoryNovo=sim https://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=151545&vHistoryNovo=sim SANTOANDRE 260717 20260717122722.0 santoandre-con_detalhe-151545 por