<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<mods xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" version="3.1" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-1.xsd">
  <titleInfo>
    <title>BRINCAR NA PRE-ESCOLA</title>
  </titleInfo>
  <name type="personal">
    <namePart>WAJSKOP, GISELA</namePart>
    <role>
      <roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm>
    </role>
    <role>
      <roleTerm type="text">Autor</roleTerm>
    </role>
  </name>
  <typeOfResource>text</typeOfResource>
  <genre authority="">LIVRO</genre>
  <originInfo>
    <place>
      <placeTerm type="code" authority="marccountry">bl</placeTerm>
    </place>
    <dateIssued encoding="marc">2005</dateIssued>
    <edition>6 ed.</edition>
    <issuance>monographic</issuance>
  </originInfo>
  <language>
    <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">por</languageTerm>
  </language>
  <physicalDescription>
    <form authority="marcform">print</form>
    <extent>119P. 17CM.</extent>
  </physicalDescription>
  <abstract>O livro “Brincar na pré-escola”, traz as observações da autora sobre a brincadeira infantil, tendo como campo de pesquisa uma escola da rede pública da cidade de São Paulo. A obra é composta por seis capítulos nos quais Gisela descreve o processo pelo qual elaborou sua dissertação de mestrado apresentada à PUC de São Paulo no ano de 1990. A obra citada tem como objetivo compreender a origem e a natureza da brincadeira infantil e como esta ocorre nas pré-escolas. A autora explicita suas inquietações quanto ao espaço que a escola reserva ao brincar, de que forma o professor intervem na brincadeira infantil e como as crianças brincam. Concebe a brincadeira como um fator histórico cultural e, a partir do pensamento de Vygotsky, aprofunda sua análise sócio-histórica da brincadeira, entendida como atividade social da criança, cuja natureza e origem são elementos fundamentais para a construção de sua personalidade e compreensão da realidade na qual está inserida. Aspectos históricos do brincar, bem como uma concepção de brincadeira como fuga ou recreação atrelada à imagem da infância desprovida de um comportamento infantil espontâneo que pudesse significar algum valor em si, são temas abordados.</abstract>
  <note>BIBLIOGRAFIA.</note>
  <note>PORTUGUES</note>
  <subject>
    <topic>EDUCACAO PRE-ESCOLAR</topic>
  </subject>
  <subject>
    <topic>BRINCADEIRAS</topic>
  </subject>
  <subject>
    <topic>JOGOS EDUCATIVOS</topic>
  </subject>
  <identifier type="uri">https://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=161752&amp;vHistoryNovo=sim</identifier>
  <location>
    <url displayLabel="Registro de origem">https://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=161752&amp;vHistoryNovo=sim</url>
  </location>
  <recordInfo>
    <recordContentSource authority="marcorg">SANTOANDRE</recordContentSource>
    <recordCreationDate encoding="marc">260717</recordCreationDate>
    <recordChangeDate encoding="iso8601">20260717160534.0</recordChangeDate>
    <recordIdentifier source="SANTOANDRE">santoandre-con_detalhe-161752</recordIdentifier>
    <languageOfCataloging>
      <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">por</languageTerm>
    </languageOfCataloging>
  </recordInfo>
</mods>
