TY  - BOOK
AU  - BYINGTON,CARLOS AMADEU BOTELHO
TI  - PEDAGOGIA SIMBOLICA: A CONSTRUCAO AMOROSA DO CONHECIMENTO DE SER
PY  - 1996///
CY  - RIO DE JANEIRO
PB  - ROSA DOS TEMPOS
KW  - FILOSOFIA
KW  - EDUCACAO
KW  - PSICOLOGIA EDUCACIONAL
KW  - FILOSOFIA DA EDUCACAO
KW  - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
KW  - LIVRO
N1  - BIBLIOGRAFIA
N2  - A proposta da Pedagogia Simbólica Junguiana é resgatar a vivência emocional e prazerosa no ensino para aumentar a profundidade do aprendizado e dificultar o seu esquecimento. Para isso faz uso exuberante de técnicas expressivas participativas na sala de aula, visando liberar a espontaneidade do corpo, da emoção e da imaginação lúdica-criativa do professor e do aluno. O resultado é um ensino vivo e útil na formação da Consciência e no engajamento social. Sua adoção significa o fim de um longo processo de dissociação entre sujeito e objeto em nossa tradição cultural. Ao expulsar a Inquisição da universidade, a ciência centralizou a verdade no objetivo. Infelizmente, junto com o fanatismo, expulsou também do ensino científico a intuição, o sentimento, a introversão, a ética e a totalidade. A ética passou a ser ensinada fora do método científico. Daí veio o aprender sem vivenciar e a facilidade de se esquecer o que se aprende. O psiquiatra Carlos Byington destaca que essa é a maior dificuldade do ensino acadêmico moderno, herança do domínio das práticas dissociadas exercidas na universidade ocidental desde o final do século 18
UR  - https://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=78085&vHistoryNovo=sim
ER  -