02493nam a2200337 i 4500001002900000003001100029005001700040008004100057040003100098099002200129245010600151100002900257700003300286700003200319700003100351250001000382264002900392300002900421546001400450500003300464520140600497650001701903650003201920650002201952650001801974650002101992655001002013856010802023942000702131999001702138santoandre-con_detalhe-98082SANTOANDRE20260716170944.0260716s2004    bl ||||| |||| 00| 0 por d  aSANTOANDREbporerdadKoha  acon_detalhe:9808210aPOTENCIALIZAR A CAPACIDADE DE APRENDER E PENSAR: O QUE MUDAR PARA APRENDER E COMO APRENDER PARA MUDAR1 aMOLINA RUBIO, ANAeAutor1 aONTORIA PENA, ANTONIOeAutor1 aGOMEZ, JUAN PEDRO R.eAutor1 aLULSISCO, FULVIOeTradutor  a1 ed. 1aSAO PAULObMADRAScC2004  a211P. ILUS. 21CM. BROCH.  aPORTUGUES  aBIBLIOGRAFIA. INCLUI INDICE.  aEste livro tem um enfoque essencialmente prático, trata de responder a algumas questões e aponta os últimos avanços da psicologia da aprendizagem. O trabalho está estruturado em duas partes distintas: O que mudar para aprender e como aprender para mudar. A primeira divide-se em duas vertentes: uma se relaciona com a comunidade estudantil, em que os autores pretendem reorientar a disposição psicológica dos alunos com aspectos positivos que permitam a eles se sentirem capazes de aprender. A outra vertente procura oferecer algumas ideias básicas de modo que se possam compreender facilmente e sirvam como referência do que se queira potencializar nos estudantes durante o processo de aprendizado. Na segunda parte, os autores apresentam e explicam os princípios e os componentes de técnicas de atualização no intuito de facilitar o aprendizado compreensivo, como as super anotações, os mapas conceituais, os mapas mentais, as redes conceituais e os mapas semânticos, assim como os passos a seguir para sua aplicação em sala de aula. Complementando o trabalho, são apresentadas algumas orientações que facilitam a incorporação das técnicas apresentadas à metodologia de ensino, mostrando como incidem na dinâmica do trabalho, no clima da aula e na satisfação dos estudantes, tanto em suas tarefas individuais como no aprendizado cooperativo. 4aAPRENDIZAGEM 4aESTRATEGIAS DE APRENDIZAGEM 4aMAPAS CONCEITUAIS 4aMAPAS MENTAIS 4aMAPAS SEMANTICOS 4aLIVRO40uhttps://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=98082&vHistoryNovo=simyRegistro de origem  cBK  c82319d82319