000			01965nam a2200289 i 4500
001			santoandre-con_detalhe-119957
003			SANTOANDRE
005			20260717011430.0
008			260717s2010 bl ||||| |||| 00| 0 por d
040			_aSANTOANDRE _bpor _erda _dKoha
099			_acon_detalhe:119957
245	1	0	_aMATEMATICA E OS TEMAS TRANSVERSAIS (A)
100	1		_aMONTEIRO, ALEXANDRINA _eAutor
700	1		_aPOMPEU JUNIOR, GERALDO _eAutor
250			_a1 ed.
264		1	_aSAO PAULO _bMODERNA _c2010
300			_a160P. ILUS. 21CM. BROCH.
546			_aPORTUGUES
500			_aOBRA ATUALIZADA CONFORME O ACORDO ORTOGRAFICO DA LINGUA PORTUGUESA. BIBLIOGRAFIA: P. 155-160.
520			_aVIVEMOS UM MOMENTO EM QUE A FRAGMENTACAO DO SABER LIMITA O ENTENDIMENTO DA REALIDADE. NESSE SENTIDO, A EDUCACAO, EM ESPECIAL A EDUCACAO MATEMATICA, PRECISA ADOTAR UMA NOVA POSTURA, BUSCAR UM NOVO PARADIGMA QUE SUBSTITUA O JA DESGASTADO ENSINO-APRENDIZAGEM, BASEADO NUMA RELACAO OBSOLETA DE CAUSA-EFEITO. MUDANCA DE PARADIGMA, ENTRETANTO, E UM PROCESSO COMPLEXO. E NECESSARIO QUERER MUDAR E ACREDITAR QUE ISSO E POSSIVEL; E NECESSARIO TER A CONVICCAO DE QUE SEMPRE HA UM NOVO JEITO DE ENSINAR, QUE SEMPRE E POSSIVEL MUDAR. ESTE LIVRO TECE REFLEXOES SOBRE TRANSVERSALIDADE, ENSINO DE MATEMATICA, CIENCIA E CULTURA, EXAMINANDO QUESTOES COMO: O QUE SIGNIFICA RELACIONAR A MATEMATICA AO COTIDIANO? O QUE ENTENDEMOS POR COTIDIANO? QUE CONCEPCOES DE CIENCIA, VERDADE E EDUCACAO FUNDAMENTAM ESSA PROPOSTA? QUAL A RELACAO ENTRE A ETNOMATEMATICA E A PROPOSTA DE TRANSVERSALIDADE? OS AUTORES ESPERAM, COM ISSO, DESPERTAR O DESEJO QUE SUSTENTA A ILUSAO E LEVAR UM POUCO DE ESPERANCA AQUELES PROFESSORES QUE AFIRMAM NAO TER JEITO PARA MUDAR.
650		4	_aESTUDO E ENSINO
650		4	_aMATEMATICA
650		4	_aETNOMATEMATICA
655		4	_aLIVRO
856	4	0	_uhttps://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=119957&vHistoryNovo=sim _yRegistro de origem
942			_cBK
999			_c103716 _d103716