000			01881nam a2200313 i 4500
001			santoandre-con_detalhe-152589
003			SANTOANDRE
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040			_aSANTOANDRE _bpor _erda _dKoha
099			_acon_detalhe:152589
245	1	0	_aDIALOGO/EDUCACAO
100	1		_aTIBURI, MARCIA ANGELITA, 1970 _eAutor
700	1		_aHERMANN, NADJA _eAutor
250			_a1 ed.
264		1	_aSAO PAULO _bED. SENAC SAO PAULO _c2014
300			_a189P. 20CM. BROCH.
546			_aPORTUGUES
500			_aBibliografia: p. 187-189.
520			_aO diálogo sobre educação, com toda sua implicação filosófica, é algo tão necessário quanto o oxigênio que nos libera da asfixia. Pensar na contramão da servidão, ideológica é libertário, e a educação é simplesmente o ponto nevrálgico de todo compromisso estabelecido pelas pessoas em sociedade. Educar para a liberdade parece ser mesmo revolucionário e propõe o entendimento das condições a que estamos lançados, ou, por que não dizer, a que nos lançamos. A responsabilidade, a ética, o compromisso com o outro (que somos nós mesmos) reclamam essa consciência, só mesmo reconquistada no diálogo. Quem sabe assim se possa estabelecer a ponte entre as pesquisas acadêmicas sobre o assunto e a vida concreta de pessoas reais, muitas vezes distantes da reflexão filosófica, mas nem por isso incólumes às ideologias impostas à educação, como a ideia corrente de que educar é, necessariamente, formar pessoas que possam gerar renda.
650		4	_aFILOSOFIA
650		4	_aEDUCACAO
650		4	_aCORRESPONDENCIA
650		4	_aTIBURI, MARCIA, 1970-
650		4	_aHERMANN, NADJA
655		4	_aLIVRO
856	4	0	_uhttps://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=152589&vHistoryNovo=sim _yRegistro de origem
942			_cBK
999			_c131207 _d131207