| 000 | 01763nam a2200277 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | santoandre-con_detalhe-152953 | ||
| 003 | SANTOANDRE | ||
| 005 | 20260717124708.0 | ||
| 008 | 260717s2009 bl ||||| |||| 00| 0 por d | ||
| 040 |
_aSANTOANDRE _bpor _erda _dKoha |
||
| 099 | _acon_detalhe:152953 | ||
| 245 | 1 | 0 | _aENSINO DE FILOSOFIA (O): COMO PROBLEMA FILOSOFICO |
| 100 | 1 |
_aCERLETTI, ALEJANDRO _eAutor |
|
| 700 | 1 |
_aXAVIER, INGRID MULLER _eTradutor |
|
| 250 | _a1 ed. | ||
| 264 | 1 |
_aBELO HORIZONTE _bAUTENTICA _c2009 |
|
| 300 | _a101P. 21CM. BROCH. | ||
| 546 | _aPORTUGUES | ||
| 500 | _aTRADUCAO DE: LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFIA COMO PROBLEMA FILOSOFICO. BIBLIOGRAFIA: P. 97-101. | ||
| 520 | _aA QUESTAO DO ENSINO DE FILOSOFIA FOI, DE MANEIRA GERAL, REDUZIDA AO DESENVOLVIMENTO DE ESTRATEGIAS DIDATICAS QUE TENTAM FACILITAR A ATIVIDADE DOCENTE. NESTE LIVRO, NOS PROPOMOS A COMECAR POR UM MOMENTO PREVIO E REFLETIR SOBRE O QUE SE ENTENDE POR “ENSINAR FILOSOFIA” E COMO SE PODERIA TRANSMITIR AQUILO CUJA CARACTERIZACAO E JA UM PROBLEMA. MOSTRA-SE QUE PARA LEVAR ADIANTE A TAREFA DE ENSINAR FILOSOFIA DEVE-SE ADOTAR UMA SERIE DE DECISOES FILOSOFICAS E, EM SEGUIDA, ELABORAR OS RECURSOS MAIS CONVENIENTES PARA TORNAR ESSA TAREFA POSSIVEL E SIGNIFICATIVA. ESTA PROPOSTA OUTORGA AOS PROFESSORES E PROFESSORAS UM PROTAGONISMO CENTRAL E OS INTERPELA, NAO COMO EVENTUAIS EXECUTORES DE RECEITAS GENERICAS OFERECIDAS POR ESPECIALISTAS, MAS COMO FILOSOFOS QUE RECRIAM SUA PROPRIA DIDATICA EM FUNCAO DO CONTEXTO E DAS CONDICOES EM QUE DEVEM ENSINAR. | ||
| 650 | 4 | _aESTUDO E ENSINO | |
| 650 | 4 | _aFILOSOFIA | |
| 655 | 4 | _aLIVRO | |
| 856 | 4 | 0 |
_uhttps://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=152953&vHistoryNovo=sim _yRegistro de origem |
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c131555 _d131555 |
||