000			02115nam a2200301 i 4500
001			santoandre-con_detalhe-78085
003			SANTOANDRE
005			20260716060833.0
008			260716s1996 bl ||||| |||| 00| 0 por d
040			_aSANTOANDRE _bpor _erda _dKoha
099			_acon_detalhe:78085
245	1	0	_aPEDAGOGIA SIMBOLICA: A CONSTRUCAO AMOROSA DO CONHECIMENTO DE SER
100	1		_aBYINGTON, CARLOS AMADEU BOTELHO _eAutor
250			_a1 ed.
264		1	_aRIO DE JANEIRO _bROSA DOS TEMPOS _c1996
300			_a333P. 21CM. BROCH.
546			_aPORTUGUES
500			_aBIBLIOGRAFIA.
520			_aA proposta da Pedagogia Simbólica Junguiana é resgatar a vivência emocional e prazerosa no ensino para aumentar a profundidade do aprendizado e dificultar o seu esquecimento. Para isso faz uso exuberante de técnicas expressivas participativas na sala de aula, visando liberar a espontaneidade do corpo, da emoção e da imaginação lúdica-criativa do professor e do aluno. O resultado é um ensino vivo e útil na formação da Consciência e no engajamento social. Sua adoção significa o fim de um longo processo de dissociação entre sujeito e objeto em nossa tradição cultural. Ao expulsar a Inquisição da universidade, a ciência centralizou a verdade no objetivo. Infelizmente, junto com o fanatismo, expulsou também do ensino científico a intuição, o sentimento, a introversão, a ética e a totalidade. A ética passou a ser ensinada fora do método científico. Daí veio o aprender sem vivenciar e a facilidade de se esquecer o que se aprende. O psiquiatra Carlos Byington destaca que essa é a maior dificuldade do ensino acadêmico moderno, herança do domínio das práticas dissociadas exercidas na universidade ocidental desde o final do século 18...
650		4	_aFILOSOFIA
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655		4	_aLIVRO
856	4	0	_uhttps://www.santoandre.sp.gov.br/pesquisa/con_detalhe.asp?ID=78085&vHistoryNovo=sim _yRegistro de origem
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