PORTUGUES

INCLUI BIBLIOGRAFIA.

COMO SE RELACIONAM ALFABETIZACAO E LETRAMENTO NA EJA? COMO OS ALUNOS SE APROPRIAM DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA E QUE ATIVIDADES PODEM AJUDA-LOS NESSE DESAFIO, EM SALA DE AULA? QUAL A IMPORTANCIA DO ENSINO VOLTADO A COMPREENSAO E A PRODUCAO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS DURANTE A ALFABETIZACAO? COMO PLANEJAR AS ROTINAS ESCOLARES, NA AREA DE LINGUA PORTUGUESA, NA EJA, DE MODO A CONTEMPLAR BOAS ATIVIDADES DE ALFABETIZACAO E SEQUENCIAS DIDATICAS NAS QUAIS SE TRABALHAM OS DIFERENTES GENEROS TEXTUAIS?FRUTO DA EXPERIENCIA EM PESQUISA E ENSINO DOS AUTORES, ESTE LIVRO APROFUNDA ESSAS QUESTOES. COM ESSA INTENCAO, PROPORCIONA AO LEITOR ELEMENTOS PARA QUE REFLITA SOBRE A APROPRIACAO DA ESCRITA – NUM SENTIDO AMPLO – POR JOVENS E ADULTOS ALFABETIZANDOS. ALEM DE TRAZER FUNDAMENTOS TEORICOS PARA A ACAO DOCENTE, A OBRA SOCIALIZA ESTRATEGIAS DIDATICAS QUE FAVORECEM A EMERGENCIA DE PROMISSORAS SITUACOES DE APRENDIZAGEM PARA AQUELES CIDADAOS QUE RETORNAM A ESCOLA.